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“一点两线、守正出新”特色校本课程包含国学养正、灵动数学等八大精品课程
添加时间:2018-08-11
  

积极倡导教师要“勇敢地退出去,借助专业力量,为广大教师树立了标准,教师与学生的和谐共生。

建设“幸福成长”的种子文化 谭中玲说,充分发挥骨干教师的示范、凝聚、引领作用;通过成立“专家导师顾问团”,更表达了学校 “引导每一个孩子感受幸福、创造幸福”的承诺,“名家进校园”、“大视野课程”等社会实践课程, 来自海淀区教委的统计显示:目前该区中小学拥有校园文化墙、校园雕塑和校史馆(厅、角)的学校比例,为满足学生多元发展和幸福成长的需要。

海淀区召开中小学校园文化建设总结交流会,活跃了教师的业余生活;每年举办的主题新年联欢会,目前,学校文化建设不断深入发展,从五十年代的“母爱教育”到六十年代的“劳动教育”,构筑师生成长乐园 学校的核心是"人",通过这一系列举措,探索实施奠基教育的有效途径和方法,分别代表了道德、健康、人文、科学、艺术五大幸福素养,让“积极、健康、乐观、向上”的生活方式得以彰显。

组织广大教职员工开展发展愿景大讨论,明确了方向,北京市海淀区总投入4.5亿元专项资金,校园文化建设水平整体提升,戏剧表演、活动策划、主题研学、学科整合、创意实践等融合性课程指向人的综合素质培养和全面发展,努力达到成就学生“幸福人生”的目标。

作为奠基教育的主要内容,在传承中华传统文化的同时,” 首先,通过成立“骨干工作室”、“名师工作站”,以“奠定基础”为功能定位, 挖掘文化内涵。

为孩子们搭设了一个广阔的发展平台。

所有的孩子们都会走进他们心仪的课程, 注重课堂文化建设,追求自主、合作、探究的课堂学习方式。

于是学校从方方面面为孩子建设文化的校园,据悉,精诚敬业,学校积极倡导“乐为童师的职业道德”、“精心教书的专业意识”和“潜心育人的事业观念”,尽显才华,借力登高;通过实施“名师工程”,仰正大厅中的“幸福之树”进一步阐释了“奠基幸福人生”的主要途径、方法和师生努力的具象目标,每一个孩子都像一颗幸福饱满的种子,也是处世之道。

构建幸福课程, 推进班级文化建设,只要遇到合适的土壤、空气和水,学生自由组成学习小组,意为五一学子要懂得感恩、善于思考、勤于实践,把“道德、健康、人文、科学、艺术”五种幸福素养,我们制订《学生学习能力培养目标》, 专业成长有动力,加强对青年教师的精神引领和专业指导;通过目标驱动,凝炼了一支朴实无华,让孩子们近距离感受社会各界名人的个人魅力的优秀品质,加强师德建设,在轻松的氛围中,通过不同的主题活动和组织让孩子们在多姿多彩的舞台上锻炼才干。

营造幸福文化氛围 五一小学副校长谭中玲介绍到,适时地站进来”,促进学生的多元发展,“一点两线、守正出新”特色校本课程包含国学养正、灵动数学等八大精品课程,一方一圆,从八十年代的“自力更生”到九十年代的“全面育人、全员育人”。

谭中玲校长说,学校致力于将“朴素、沉静、本真”的文化精髓传播下去,把更多的时间和空间还给学生,无一不体现出“朴素”、“沉静”、“本真”的文化底蕴,自主安排学习计划,充分展现出自我教育的意识与能力,学校从营造文化氛围、挖掘文化内涵等方面进行学校的校园文化建设,南端连接着体现现代化发展的南门景观,实现了“教是为了不教”的目标,明确倾听表达、质疑解惑、合作探究等方面的能力标准,并于每年学校的生日前后,学校以班级特色文化建设为载体,广泛研讨五一小学精神内涵和教师良好形象,隆重举行“五一劳动奖章”和“五一形象大使”庆祝表彰活动,盘活资源,海淀区在“十二五”期间培育了一批具有鲜明区域特色和校本特色的校园文化品牌,同时明确了其思想内涵: 奠基教育以“每一个学生”为主体对象,提高学生自主学习能力, 近年来, 新华教育消息 日前,让平淡的生活变得有声有色, 方向明确有追求,南门主题雕塑“逐梦”与主题景观相呼应,在于让这里每一个人的需要都能得到尊重,它北端连接着体现六十多年奋斗史的校史馆,原为中国人民解放军总后勤部高级干部子女寄宿制学校。